Universidad Abierta para Adultos
UAPA
Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial
(INCAPRE)
Ruth de los Angeles Vidal Santana
Lic. Administración de Empresas.
Diplomado en Habilitación Docente.
Facilitadora: Hilda Estrella
Centro Educativo de Nivel Media Gregorio Luperón.
23 de Enero-20015
Santiago. Rep. Dom.
Introducción
Educación es
el proceso multidereccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar.
La educación
no solo se produce a través de la palabra, pues esta presente en todas las
acciones, sentimientos y actitudes.
La aspiración de todo centro educativo es formar
sujetos libres, activos, críticos, responsables, solidarios, equitativos,
colaboradores, auto-críticos, imparciales y conscientes basados en los
conocimientos, valores actitudes
destrezas necesarias para mejorar la calidad de la vida, para participar
creativa, eficiente y solidariamente en la comunidad y la sociedad en general,
en armonía con el ambiente, la democracia, la cultura, la identidad y la
soberanía nacional.
El Liceo que estudiaremos será Centro Educativo de
Media Gregorio Luperón el cual
desarrolla su vida institucional en el municipio de Luperón provincia de Puerto
Plata. La ubicación le
permite a esta institución que reciba la influencia positiva de las actividades
culturales, comerciales y financieras.
Unas de sus políticas es consolidar el centro en un modelo de calidad en
el Distrito 04 y la regional 11, mediante la implementación de procesos educativos
que respondan a los requerimientos pedagógicos contemplados en el currículo y
nuestro sistema de evaluación actual.
Este centro educativo trata de elevar los niveles de eficiencia y
calidad en todos los ámbitos en que se desempeña el centro.
Pero su fin primordial consiste en conseguir una educación integral del
alumno/a dentro de un marco de convivencia y respeto, que le ayude a un
desarrollo integro de su personalidad.
Reseña Histórica
Para el año 1967 se llevo a cabo lo que fue la organización
del comité improvisado, para realizar gestiones para la creación de un Centro
Educativo de Educación Media, El mismo estuvo organizado por Doña Vitela
Villamán y como secretario el señor Santiago Torribio Payero.
Dicho comité estuvo constituido por una series de
personalidades que se interesaban por el
bienestar social de su pueblo y por ende por el porvenir de sus hijos (as) y de
todos los habitantes del pueblo, en razón de que no existía en la comunidad un
liceo que le permitiera continuar sus estudios, ya que había que trasladarse a
la comunidad de Imbert (a 28 Km.) a realizar la dicha
formación.
Dentro del comité estuvieron:
Diego Meléndez, Darío Torribio Payero, Lucrecia
castillo de Segura, Aquilino Vásquez, Martha Vargas, Thomas Aquino Morrobel,
Salvador Antonio Pérez, Raymundo Silverio, Santiago Matías.
En septiembre de ese mismo año el liceo se inicio como
una institución privada el mimo contaba
con una población estudiantil de 40
a 50 alumnos. Sus primeros profesores bachilleres fueron
Reinaldo Cueto, Echevarria y Manuel E.
Brito a quines se le pagaban con los fondos obtenidos de alguna actividad que
se realizaba el liceo.
En el año 1968 se iniciaba el liceo con la profesora
Altagracia Reyes profesora del municipio de Imbert que impartió todas las
asignaturas hasta realizar el año escolar, por lo cual se pone de relieve la inestabilidad
laboral que existía en el liceo para la fecha de su origen.
Debemos señalar además que la población estudiantil
oscila entre 422mientras dicho liceo cuenta con un total de 13 cursos y en cada
sección existe consejo de Curso más la Asociación de Padres, Madres y Amigos, quines
cuidaban celosamente el futuro de los jóvenes de este pueblo.
Centro
Educativo de Media Gregorio Luperón.
El Centro Educativo Gregorio Luperón tiene la visión de ser una
institución educativa que ofrece una educación de calidad, acorde con los
principios y fines de la Educación
Dominicana.
Su Misión es brindar servicios educativos de alta calidad,
comprometiendo a los actores del proceso educativo a asumir su vocación para
responder a los propósitos y metas del centro.
El Centro Educativo Gregorio Luperón desarrolla su vida institucional en
la calle Luís Maria Morrobel no. 55 del municipio de Luperón, provincia de
Puerto Plata, marcando con el código 07639, perteneciente al Distrito Educativo
04 de la Regional
11 de Puerto Plata, en la zona urbana.
La ubicación le permite a esta institución que reciba la influencia
positiva de las actividades culturales, comerciales y financieras.
La institución cuenta con 16 aulas, para el funcionamiento de los cuatro
grados de estudios de educación media, distribuidos en dos ciclos: 4 sesiones
en cada grado en una Jornada Extendida
desde la 7:45am hasta las 4:00pm.
Cuenta con 387 estudiantes, tiene un departamento de
psicología donde hay una psicóloga. Posee un solo edificio el cual fue remodelado anteriormente. El cuenta con 3 oficinas
administrativas apropiadas para la atención al usuario.
Tiene una biblioteca, mini cafetería laboratorios de física, química, biología
e informática. Las aulas fueron remodeladas y el mobiliario reconstruido. Cuenta
además con una cancha deportiva y área
de esparcimiento.
Se cuenta con servicios higiénicos seis baños para uso de los
estudiantes y dos para profesores pero no son insuficientes para la totalidad
de la población estudiantil, docente y de apoyo.
Este centro educativo presenta otros problemas que debemos destacar.
- Se requiere profesores de:
Ciencias Sociales.
Educación artística.
Educación física.
Educación Comercial.
- También se necesita un Administrador.
- Se cuenta con una biblioteca la cual tiene una buena cantidad de
libros, pero casi no son utilizado por los estudiantes; por falta de una
atención adecuada y estimulante para el uso y una adecuada habilitación de
la biblioteca y personal asignado para la misma.
- Se necesita un policial escolar para brindarle seguridad y
protección al perímetro escolar.
- Se requiere habilitar un espacio para una enfermería y por
consiguiente una enfermera para brindarles primeros auxilios a los
docentes.
- Se necesita un mensajero.
- Se requieren tres conserjes para trabajar en el comedor y la cocina
los cuales actualmente se están terminando de construir.
- Carencia de una ambiente para el desarrollo de los talleres.
- Aulas del segundo piso del pabellón de arriba, compartidas con el
tv- centro lo cual requiere de un pronto acuerdo para el uso de las
mismas.
- El servicio de transporte
escolar presenta deficiencias.
Conclusión
Se deben desplazar acciones que permitan mantener
el plantel en excelentes condiciones de infraestructura así como también la
obtención de materiales mobiliarios y equipos necesarios para encausar buenos
senderos en el proceso educativo.
Hay que desarrollar procedimientos pertinentes y
viables para la selección del personal docente, administrativos y de servicios
del plantel educativo. Capacitar al cuerpo docente en cuanto a su formación que le permita
desarrollar una mejor labor
Se
debe realizar un adecuado seguimiento al proceso de formación y desarrollo de
capacidades durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así como también
fomentar la formación del profesorado.
Educación Comercial
Es una rama de la educación que esta relacionada con los negocios en las
áreas de contabilidad administración, matemática financiera y legislación
mercantil.
También se puede definir como una especialidad de la Carrera
Docente que forma profesionales con herramientas cognitivas y pedagógicas que
le permiten desempeñarse con excelencia en la praxis educativa y organizacional
de la Educación Comercial en los niveles y modalidades del Sistema Educativo
que la contemplan
Justificación de mi elección.
La Educación Comercial es un mundo fascinante que en la opinión de muchos es la base de toda
profesión. La educación comercial es un vehiculo que te lleva a desarrollar las
destrezas en la tecnología y administración.
Forma a un docente capaz de aplicar en su trabajo los conocimientos
y habilidades propias de actividades relacionadas con la tecnología, y muy
especialmente, con el comercio y los servicios administrativos. Ayuda a que el
docente se sienta identificado con el trabajo. Desde sus orígenes esta
asignatura se enfoca exclusivamente para preparar al docente para el trabajo
inmediato.
Por estas razones y por mi profesión escogí esta asignatura.
Programa de la Asignatura. 
Unidad I: El Comercio
1. El Comercio:
definición y orígenes.
2. Las Divisiones
Sociales del Trabajo.
3. Economías de
Autosuficiencia e Interdependencia.
4.El comercio.
5. Comerciantes y
Libro de Comercio.
Unidad II: Los Principios de la Contabilidad.
1. Contabilidad:
Concepto.
2. Métodos Contables.
3. Procesamiento de
la Información Contable.
4. Estado de Situación
Financiera.
Unidad III: Principios de Administración.
1. Administración:
concepto.
2. Normas Administrativas.
El administrador.
3. Funciones de la Administración.
4. La Administración Científica.
Unidad IV:
La Empresa y su Gestión.
1. La empresa: tipos,
recursos y funciones.
2. Clasificación de
las Empresas.
3. Estructura de la
Empresas.
Unidad V: Mercadeo y Publicidad.
1. Mercado.
2. La Investigación
de mercados. Tipos y Técnicas.
3. Segmentación de Mercados.
4. Motivación de
Compras y Publicidad.
Unidad VI: La Banca.
1. Los Bancos.
2. El Banco Central:
naturaleza y funciones.
3. Intermediarios
Financieros
4. Cuentas
Corrientes.
5. Los Endosos.
Cuentas de ahorros.
Unidad VII: La Oficina.
1. La Oficina y su Personal.
2. Administración de
Oficina.
3. La Gerencia.
Unidad VIII: El Factor Humano en la Empresa.
1. La Empresa como
organización.
2. La Adquisición de
personal de la Empresa.
3. La Comunicación en
la Empresa.
Unidad IX: Costo y Presupuesto.
1. Costo: concepto.
2. Contabilidad de
Costos.
3. Estado de Costo de
Producción.
4. El Presupuesto.
Unidad X: El Inventario.
1. Inventario:
concepto.
2. Evaluación de
Inventario.
3. Los Inventarios de
las Cuentas.
Bibliografía
- Libro de Memorias del Centro Educativo
Gregorio Luperón.
- Datos sumistrados por su directora Marta
Villamán.
- Educación Comercial 4 de Educación Media
(serie Coral Santillana)
Fomentar
un mayor conocimiento sobre las dificultades de las personas que necesitan este
tipo de educación, tratando de determinar sus causas, tratamiento y prevención,
para que se reconozcan sus derechos y se integren a la sociedad como cualquier
otro ciudadano.
